在《房思琪的初恋乐园》中有一段写道：
刚刚在饭桌上，思琪用面包涂奶油的口气对妈妈说：“我们的家教好像什么都有，就是没有性教育。”
妈妈诧异地看着她，回答：“什么性教育？性教育是给那些需要性的人。所谓教育不就是这样吗？”
思琪一时间明白了，在这个故事中父母将永远缺席，他们旷课了，却自以为是还没开学。
近 5 年来，我国每年人工流产的总数一直徘徊在 950 万左右，而小于 20 岁的女孩已成为人工流产中极为重要的一部分。
性教育的缺乏，没能让孩子们远离性的伤害（正如不愿谈论性的成年人担忧的那样），反而失去保护自己的能力。
根据《 2019 - 2020 年全国大学生性与生殖健康调查报告》，57% 的大学生从没有和父母谈论过性，而在少数涉及性的经历中，家长唯一教给孩子的，却是对性的羞耻感。
01性教育的内容不仅仅是性
即使是最开明的孩子也很难凭借自己理解父母会有性生活。
孩子更加不能理解出于爱和快乐而过性生活的观念，无论父母多么巧妙的提供信息，孩子可能都会把性交视为一种攻击，是让人痛苦的行为，甚至从而厌恶自己的性别。
如果一个孩子不喜欢自己性别，那会是一种什么样的状况呢？
女孩子对自己将来要成为妈妈会感到失望甚至憎恨；
男孩子会厌恶自己的第二性征，认为与一位女性发生性关系是可怕的，并随着青春期的到来情况愈加严重。
我们要知道，性教育的内容从来都不仅仅是性，它还包含与爱与情感。
更重要的目的是让孩子现在和将来都能接纳自己的身体、性别及性别角色。
在此过程中也让家长学会如何对待孩子的自慰和性游戏、对孩子俄期情节的处理，帮助孩子更好的渡过成长的关键转折时期。
02家长应该如何进行性教育？
1、生活中寻找“可教时刻”和“黄金机会”，而不是等着对孩子进行单次郑重其事的性谈话。
比如，如果孩子在公园看到一位怀孕的妇女，可以告诉他，那位阿姨怀孕了，肚子里有一个小宝宝，它正在她身体里一个叫子宫的地方慢慢成长。
然后是让孩子足够的时间去消化。因为即使我们非常成功的进行了性的教育，孩子也可能没有完全理解性是怎么一回事，他们的身体和经历还不足于让他们彻底明白自己是怎么回事，所以父母要耐心等待。
2、与孩子分享你的感觉、态度、价值观和信念，并告诉他们，你为什么觉得要这么做。
需要注意先是同性认同再是异性区别。女孩子要先知道自己的身体和妈妈一样，和爸爸不一样；男孩子要先知道自己的身体和爸爸一样，和妈妈是不一样的。
3、循序渐进，依据不同发展的发展阶段来和孩子谈论性问题。
性教育往往有一个误区，性教育是需要在青春期进行，父母和孩子坐在一起进行一次或几次郑重其事地谈话就会有终身的防护作用，但性教育并不是一蹴而就的。
性也是伴随人一生发展从出生到死亡都要面临的问题，性教育甚至从产房就开始了。
不同年龄段的孩子也会面临不同的与性相关的问题，性教育像其他重要问题一样是一个持续一生的过程。
在性教育上永远没有太晚的开始，即使孩子进入青春期还没有和他们进行过这方面的谈话依然不晚。
4、借助一些科学有趣的性教育读本，给孩子性教育一个恰当的定位。
恰当的定位有助于增强孩子对自己的性别角色的满足感、了解自己性别角色应承担的任务。
让孩子用一种既能减轻内疚感和焦虑，又能加深对父母的信任和爱的方式，对待自己生殖、人体结构和性感觉方面的事实，从而让孩子学会喜欢自己性别。
