每天一个心理学小知识，听心教育心理咨询中心带你从操作性条件反射看如何鼓励孩子学习。
操作性条件反射由斯金纳提出，与经典性条件反射不同的是，操作性条件反射认为在个体的行为结果后添加一个可以加强个体行为的无条件刺激，称这种无条件刺激为强化物，个体会表现出得到强化物的行为，而不会表现出会受到惩罚的行为。
为了激励孩子们日常的学习，我们可以进行正强化（积极强化）。被孩子所喜欢的刺激称为积极刺激，即“考试考到规定的分数，妈妈就带你去商场买你喜欢的玩具”，或“小测验分数排名前几，可以得到老师的表扬”等一系列引起孩子愉悦情绪的物质或表扬与关注。
除此之外，负强化（消极强化）也是改变孩子联结的一个途径。移去环境中某种令人厌恶的刺激为负强化，即“今天上课不调皮捣蛋，晚上回家就就不用洗碗”或“把古诗背下来，就不用再次进行抄写”，久而久之，孩子为了避免做自己不喜欢的事情便会一次性做到最好，明白自己真正应该怎么做。
如果你的孩子仍然不听话，我们还有最后的办法——适当惩罚。惩罚则为在行为后施加厌恶刺激或在行为之后取消正强化。让我们设想一下：七岁的我为了不写作业睡了一下午懒觉，晚上妈妈很生气，说我接下来的三天内不可以看动画片，幼小的我非常难过，我今后再也不敢偷懒了。
然而惩罚虽然抑制了不好的行为，却没有让孩子明白最正确的做法。也就是说，惩罚使孩子认识到不该做的事情，强化告诉孩子应该怎么做，因此在教育孩子的时候要注意强化方法的选择，进行惩罚和强化的结合，做理性教育人和合格好父母。
