Flanker任务又称侧抑制任务，最初由Eriksen(1974)等人在探究干扰字母对目标字母识别影响中最先采用了该研究范式，它是一个应用性很强的心理学实验范式。在日常生活学习中，人们为了更好地完成目标任务，常常会根据先前的经验来调整当前的行为。在我国成语中有很多这样的表述，如“前车之鉴”、“吃一堑长一智”、“前事不忘后事之师”等,说明先前的经验对当前问题解决的重要性。
实验室研究也发现，在人类的认知控制过程中，在经历了冲突后，如果随后又遇到了相似的冲突，个体可以更好地解决这些冲突这一现象即为冲突适应效应。是指不一致试次之后的冲突效应显著地小于一致试次后的冲突效应，根据冲突监测理论的观点,CAE是源于冲突所引发的认知系统的调节作用,当不一致试次出现时，ACC将监测到的冲突信息传到PFC,以增强被试在随后试次中认知系统的控制作用。
然而,近来有研究者挑战了冲突监测理论对于CAE的解释,他们认为CAE是由刺激-反应重复或特征整合所引起,是一种自下而上的加工。
过程
要求被试只对下图中央的刺激（靶刺激）做出反应，而忽视两侧的干扰刺激，记录其反应时。
结果
与靶刺激和干扰刺激相一致的条件相比，不一致条件下，反应时更长。
结论
发生了侧抑制现象，即为 Flanker 效应。
